第8课 百家争鸣
1.老子
（1）地位：老子姓李名耳，是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。
（2）思想主张
①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。
②世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。
③老子在政治上主张“无为而治”。
（3）经典：老子的学说集中在《老子》（又称《道德经》一书中。《道德经》是道家的经典。）
2.孔子和儒家学说
（1）地位：孔子是春秋后期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
（2）思想主张
①核心想想：孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
②治国主张：孔于在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。
（3）教育成就
①他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。
②他在教学中、注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律、提出了一系列教学原则和方法。
（4）文化成就：孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
（5）影响：孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
4.百家争鸣
（1）背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。为了解决新的社会问题，许多士人形成了不同的学派，各陈其说，史称”诸子百家”。
（2）形成原因
①政治因素：当时处于社会动荡时期，各诸侯国为了在争斗中取得优势地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说发展国家实力。
②经济因素：牛耕和铁制工具的推广，发展了生产力，促进社会变革。
③文化因素：当时“天子失官，学在四夷”，打破了“学在官府”的局面，使得教育范围进一步扩大。
④学术自由因素：各种学派纷纷著书立说，针对种种社会现象，提出不同的政治主张，学派之间既相互争辩又相互学习和借鉴，这也是促使百家争鸣局面出现的另一重要因素。
（3）各流派代表人物及主张
   墨家，墨子：主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，政治上主张任用贤能，并且提倡节俭。
   儒家，孟子：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。
   儒家，荀子：主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
   道家，庄子：治国要顺应自然和民心，庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
   法家，韩非：反对空谈主义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
（4）影响：战国时期，各学派之间相互辩论，相互影响，这一思想文化的繁荣局面史称“百家争鸣”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。