第9课 西欧庄园
一、庄园经济
1.西欧中世纪乡村的典型组织是庄园，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
2.庄园出现：9世纪，11世纪遍布欧洲。
3.庄园统治者：领主
4.庄园的居民：佃户（包括自由农民和奴隶，自由民土地权利受法律保护）为领主提供劳役是佃户的基本义务。自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
5.庄园土地类型：直领地（领主所有，占庄园地的1/3-1/2），份地(佃户所有)，公用地。
二、庄园法庭：
 1.权利：有司法权，主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
 2.开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。
 3.惩罚：手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，无故缺席的佃户也会被罚款。
 4.审判：依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
 5.作用：起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
第10课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
背景：10世纪起，西欧经济开始恢复，以手工业和商业为中心的城市开始重新兴起。
自由、自治斗争：由于城市兴起于封建领主的领地上，城市发展受到封建领主的限制（任意征税等），城市居民开始采用金钱赎买和武力斗争的方式争取城市的自由和自治。到13世纪，许多城市取得了自由
与特权。
二、城市居民的身份。
 1.由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在白由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。
 2.生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
 3.发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
三、大学的兴起
 1.背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
 2.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学兴起。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
 3.发展：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
 4.课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医学、种学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。