第14课  明朝的统治
知识要点
腐败；1351；黄河下游；江淮；朱元璋领导的；东南；北；元大都；1368；朱元璋；应天府；地方；朝臣；行中书省；“三司”；诸子为王；丞相；中书省；六部；五军都督府；兵部；锦衣卫；侍卫；缉捕；刑狱；东厂；皇帝；高度集中；君主专制；四书；五经；朱熹；《四书集注》；文体格式；段落划分；八股文；空疏；呆板；禁锢思想；四书；五经；玉米；甘薯；马铃薯；花生；向日葵；南方；北方；苏州；景德镇；北京；晋商；徽商。
基础训练
一、单项选择题
1-10 DCADA  CDAAC
二、非选择题
11.
问题一  科举制度；隋朝。
问题二  通过较为公平的考试，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，加强了中央集权，起到了巩固统治的作用。科举制度还促进了教育事业和文学艺术的发展。
问题三  明朝时实行八股取士。许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。
问题四  由充满活力逐渐趋向呆板僵化。（意思相近即可）
12.
问题一  焚书坑儒；秦始皇。
问题二  八股取士；为了选拔能听命于皇帝的官吏。
问题三  加强了思想控制，摧残了文化；使许多读书人成为皇帝的忠实奴仆，阻碍了思想文化的健康发展。
拓展与探究
中国古代君主专制制度发展的主要趋势是君
权不断加强，相权不断削弱。