今天是:2024年07月19日 星期五 本家教创办于:2008年8月25日         当前网站版本:第三次改版
  精彩文章  
家庭教育育儿宝典学习方法美文推荐教师必读
 
  当前位置:本站首页 > 精彩文章 > 育儿宝典
如何引导幼儿科学使用电子产品?
点击:327 来源:深圳潜龙家教 发布日期:2023-10-11
 

1.电子产品的积极影响
(1)实现教育功能
   电子产品可以成为教育的辅助工具,合理地使用可以让幼儿获得生动的学习体验。首先,新奇有趣、画面丰富的优质教育软件能吸引幼儿的学习兴趣。其次,教育软件采用的较高的科技手段能实现视觉、听觉、触觉等感知觉的综合参与,让幼儿获得丰富的体验。再次,互联网“足不出户尽知天下事”的特性,能让幼儿短时间内领略世界各地的奇闻美景,既可丰富知识经验,还可培养幼儿搜集与处理信息、主动探索和独立解决问题的能力。同时,合理使用电子产品还有利于培养幼儿的自控力和自觉性等意志品质。

(2)增进亲子交流
   电子产品同时也是联系亲子感情的重要桥梁。家长因种种原因不能时刻陪伴在幼儿身边,电子产品可有效弥合时间与空间上的鸿沟,促进亲子交流,增进亲子感情。如:在外工作的父母可通过定期打视频电话了解幼儿近况,沟通亲子感情;功能齐全的电子手表,可帮助家长实时监控幼儿的健康状况、所在位置等,方便随时联系。
(3)促生积极体验
   电子产品种类多,功能齐。运动类电子产品支持幼儿与家长一起运动,手机下载运动App打卡、手环监测运动量和效果,让运动不再枯燥,更加有效;学习类电子产品支持幼儿和家长按时学习、快乐学习,及时得到学习的反馈。电子产品为幼儿认识世界开辟了一条全新通道,在多元化的学习与体验过程中,幼儿能获得新鲜感、愉悦感,体验成功感。

2.电子产品的消极影响
(1)不利于幼儿的身体健康
   首先,电子产品损害幼儿的视力健康。幼儿在使用手机、平板电脑等电子产品时,眼睛紧盯屏幕,且许久不愿放下。年龄过早、时间过长地使用电子产品,对眼睛伤害非常大,尤其对于正处视觉发育关键期的幼儿来说,危害更甚于成人。0-6岁是视觉发育关键期,这一期间电子产品使用时间过长或使用方式不当,就会导致幼儿错过视觉发展关键期,甚至出现近视问题。其次,损害幼儿的身体健康。3-6岁是幼儿身体发育的重要阶段,需要足够的户外活动让身体得到充分的锻炼。而电子产品的出现,让很多幼儿小小年纪就“宅”在家里,不愿出门,极易导致肥胖和超重,运动能力降低。同时,一些幼儿在使用电子产品时,习惯性趴、躺在沙发和床上,这些姿势不利于脊柱和颈椎的发育。
(2)不利于幼儿的认知发展
   首先,电子产品不利于幼儿独立思考能力的发展。电子产品中的游戏和影片,是多个场景和图片快速切换的过程,幼儿来不及对画面进行思考与分析。如果长期接受电子产品的影响,幼儿将会沉浸于被动接收信息的过程中,大脑缺乏主动思考的意识与能力,思维的自主性与积极性也会受到抑制。其次,电子产品中的世界是虚拟的,而幼儿主要依靠直接感知和体验来进行经验建构与学习,因此,电子产品所提供的间接性经验无法带给幼儿全面的认知经验与体验。再次,目前的电子产品大多是单向传输工具,无法实现良性互动。所以,依靠电子产品学习是一种不全面的学习方式,如果幼儿过分依赖电子产品,将不利于独立思考,限制主动感知、认知能力的发展。
(3)不利于幼儿语言能力的发展
   面对直观形象、色彩鲜明、丰富有趣的电子屏幕画面,幼儿会被深深吸引。他们忙于接收电子信息和发现乐趣,而没有时间张嘴说话,也顾不上与人交流。因此,长期沉溺于电子产品的幼儿,只是通过眼睛和耳朵来看画面、听声音,语言表达与发展机会减少,必然会影响语言能力的正常发展。
(4)不利于幼儿注意力的集中
   电子产品以其丰富的画面,良好的视听体验吸引幼儿。从心理学的角度来说,过多的感官刺激会不断改变正常的感知反应能力。在不断地滑屏和点击中,感官刺激的快速变化使得幼儿在每一个兴趣点上停留的时间都很短,每一次兴趣点的转移都让大脑不断转换思考方式去适应画面变化,使得幼儿的注意力长时间处于分散状态,难以集中,更难以作出系统连贯的思考。
(5)不利于幼儿交往能力的发展
   许多家长因忙于自己的事而无暇陪伴幼儿,因此把电子产品当成“免费保姆”,替代自己陪幼儿游戏。时间一长,幼儿会对电子产品产生心理依赖,反而不喜欢与家长和同伴相处,沉浸于电子产品带来的感官享受中。缺少人际互动,影响着幼儿的亲子关系、同伴关系与师幼关系,导致幼儿的人际关系不良,不利于幼儿人际交往能力的发展。
   
那么如何引导幼儿正确使用电子产品,请家长们参考以下建议:
1.更新观念,理解接纳
   面对幼儿使用电子产品的情况,家长首先要做的是树立正确的教育观念,深刻理解电子产品的两面性,对幼儿喜欢使用电子产品怀着理解和接纳的情感态度,采用科学适宜的手段引导幼儿的使用行为。家长可以寻找适当的时机,如散步、聊天、家庭聚餐时,与幼儿一同探讨使用电子产品给生活带来的利与弊,如:电子产品可用来学习、娱乐、购物等,但过度使用会影响健康、人际交往甚至导致沉迷等。通过交流讨论、答疑解惑,使幼儿树立对电子产品的正确认识,最大限度地帮助幼儿获得使用电子产品带来的积极影响。
2.协商规则,共同约定
   对于幼儿接触和使用电子产品,不能强行禁止,也不能放任自流,而是重在“适度”。怎样才算是适度呢?美国儿科学会(the American Academy of Pediatrics)最新发布的指导方针指出,当代家长不仅需要注意幼儿使用电子产品的时长,还应当注意使用的时间、地点和方式。家长可和幼儿协商、制定家庭成员电子产品使用规则,如什么时候用、用来做什么、一次玩多久、超时怎样罚、遵守怎么奖等。还可通过读绘本、故事等形式让幼儿认识到长时间使用电子产品的危害,并让其知道适时、适度、适宜的重要性。
3.替代活动,充实生活
   当幼儿出现过度依赖电子产品的现象时,家长可与幼儿一起寻找更有益身心健康的活动来代替电子产品,转移幼儿对电子产品的需求和依赖。家长首先应关注幼儿的喜好,遵循幼儿的兴趣,提供充分体验的机会,让幼儿选择更多能带给他们成就感的事情,如手工活动、绘本阅读、建构游戏等。周末或假期家长可和幼儿一起运动旅行、野餐郊游,还可开展家务劳动,如擦桌子、叠衣物、洗菜、倒垃圾等。用健康有益的活动充实幼儿生活,既可降低幼儿想要使用电子产品的意愿,又可促进亲子感情。
4.以身作则,榜样示范
   首先,家长要减少自身对电子产品的依赖。“己所不欲勿施于人”,有的家长在家不让幼儿使用电子产品,自己却埋头刷手机,无法树立良好榜样。其次,不把电子产品作为“交易筹码”,如不对幼儿说“好好吃饭就给你玩”等。这样的“奖励交易”会让幼儿曲解电子产品的性质,误认为电子产品是值得努力追求的目标。再次,家长应多陪伴幼儿,通过丰富的亲子活动,如:与幼儿一起阅读、一起运动散步、一起做饭等,转移幼儿的注意力,增加现实生活中的真实感知与实际操作对幼儿的吸引力。
   电子产品是一把双刃剑,家长应正确看待电子产品,充分利用它的优点,规避它的不利之处。只要在恰当的时机运用电子产品,不过于依赖,不无度使用,幼儿就可以在与电子产品的互动中获得教育体验和知识。

 
返回
 
站内链接 返回顶部>>
布吉幼儿园坂田幼儿园吉华街道幼儿南湾幼儿园平湖幼儿园坪地幼儿园横岗幼儿园园山幼儿龙岗幼儿宝龙幼儿园龙城幼儿园观澜公办民办福城街道幼儿观湖街道幼儿龙华幼儿园大浪街道幼儿民治幼儿园莲塘幼儿园罗湖东湖幼儿清水河笋岗南园福保幼儿香蜜湖幼儿园梅林幼儿园莲花华富园岭蛇口幼儿园桃源幼儿园西丽幼儿园华侨城幼儿园南头幼儿园前海全部幼儿粤海后海凤凰玉塘光明新湖公明马峦碧岭石井龙田坑梓盐田公办民办石岩所有幼儿宝安新安幼园西乡幼儿园福永幼儿园沙井幼儿园松岗街道幼儿罗湖家教福田全部小学宝安小学大全南山小学名录龙岗公办学校东晓翠竹幼儿深圳请家教福田家教深圳上门家教龙华全部学校黄贝街道幼儿龙岗家教龙华家教光明学校名录坪山全部学校坪山街道幼儿宝安中学名录罗湖所有小学
中心简介 | 家教收费 | 在线答疑 | 联系方式
版权所有:深圳潜龙家庭教育 Copyright:www.szqljj.com All Rights Reserved
咨询电话:0755-28168855 13590105550 谭老师  邮箱:szqljj@163.com QQ:846530835 技术支持:艺琼网络
中心地址:深圳市龙华区民治街道民塘路中海锦城花园3C栋1楼(地铁4号线上塘地铁站A出口) 邮政编码:518131
服务范围:深圳家教 福田家教 罗湖家教 一对一上门 民治家教 龙岗家教 一对一辅导 布吉家教 上门辅导作业 龙华家教 备案许可证: 粤ICP备12059519号-1