养成良好的工作习惯
新教师人职后，学校一般会给他配一位资深教师，带他尽快地融入学校的工作和生活。近几年，我经常带一些刚刚入校的年轻老师，其中不乏北大、清华等名校毕业的硕士或者博士。我发现，这些年轻老师对于教学有一个误解，认为自己的水平很高，教高中是一件轻而易举的事，因而对于教学比较随意、懈怠，教学效果并不好。
实际上，教学是一项非常专业的工作，你自己学得好，并不代表就能教得好学生。每个年轻老师，不管学历多高、学校多好，走上教学岗位后，都要认真对待这份工作，养成良好的工作习惯。
具体来说，年轻教师在日常工作中，要注意以下几个方面。
第一，在专业上不懈息。现在很多学校都实行集体备课，但这并不意味着年轻教师可以什么都不做，就等着集体备课的时候由老教师给你提供教学方法、教学重点。年轻教师一定要在备课时做好充分的准备，如果备课不认真，你可能就回答不出来学生在课堂上提出的问题。比如《记念刘和珍君》中的“记念”为什么不是“纪念”，有的年轻老师对此没准备，可能会随便找个理由搪塞过去，但如果这样的情况一而再再而三地发生，学生就会觉得老师不靠谱，知识功底不扎实。一日学生产生这种印象,你在学生面前就很难立足了。
第二，坚持阅读。有一年寒假，我们给学生布置假期阅读书单,其中有一本书是叶圣陶的《文心》，结果我发现，很多语文老师竟然没读过这本书。还有的语文老师连《三国演义》都没有看过，一些阅读量大的学生可能比老师读的书都多。这肯定是不行的，作为老师，一定要保持大量的阅读,才能在课堂上给学生带来更多启发。除了学科方面的书籍，教师也要多多阅读教学方法、教育心理学方面的书籍。在阅读的过程中，还要做好读书笔记，记录自己的所思所想。想要成为一名优秀的教师，读书是必不可少的。
第三，抓住各种可以提升自己的机会。有些年轻老师认为只要把课上好就可以了，对其他事情则不管不问。这其实是不对的，以后的路那么长，如果只关注上课这一亩三分地，不抓住各种机会提升自己，在今后的工作过程中，可能就会被逐渐淘汰。
那么，年轻老师可以抓住哪此机会呢?比如公开课、研究课、各种讲课比赛等，如果有机会，年轻教师一定要积极参加。有一些年轻教师在进校三到五年之后就脱颖而出，获得了诸多好评，如果研究一下他们的发展路径，你就会发现，他们抓住了每一个机会，扎扎实实地提高教学能力，自己也变得越来越自信。
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