我想告诉家长，这个问题在很多孩子身上都会出现，要想提升孩子的专注力并不是我们想象的那样简单，比如给孩子报一个书法班就可以马上见成效，这是不现实的。其实影响孩子专注力的因素有很多，如生理因素、心理因素、外部环境等，可以说我们生活中有许多细节都会影响对孩子专注力的培养。如果你的孩子是一个热爱生活，有兴趣、有追求、有理想的孩子，他又怎么会做事不专注呢?
    那么，针对专注力不强的孩子，家长可以从以下三个方面帮助孩子提升专注力。
    第一，提供整洁、有序的环境，有助于提升孩子的专注力。整洁、有序的环境会给孩子的大脑创造一种舒适感，能够帮助孩子集中注意力，专注地思考。家长可以先从教会孩子有序地整理书包，摆放书本，收拾房间，给每一本书、每一支笔、每一件玩具都找到一个固定的“家”开始，让孩子在有序摆放它们的同时建立一种思维上的秩序感，这样有助于帮助孩子提升专注力。我们班的小曹同学，虽然是一个男孩，但是平时他总会把自己的桌内整理得很干净，每次数学练习的草稿本也总是写得整整齐齐的，正是这些细节让他养成了专心做事的好习惯，作业中的错误自然而然也减少了许多。相反，那些桌内凌乱，在里面装满许多小玩意儿的孩子，课堂上大多不够专注。由此可见，要想提升孩子的专注力，家长就应该多关注孩子生活中的细节，鼓励孩子动手为自己创造一个整洁、有序的环境。
    第二，以兴趣为先，让兴趣成为孩子最好的老师。如果孩子爱画画，那就让他尽情挥洒自己的画笔。家长可以和孩子一起讨论他的画，带他去看画展，在讨论的过程当中发展他的兴趣，训练他的观察力，那么他做事的专注力自然也会随之提升。如果孩子喜欢音乐，那就和他一起听他喜欢的音乐，耐心地陪他做一些“分辨音高”“猜歌名”的小游戏。小乐是一个很调皮的男孩，在课堂上总是坐不住，做作业也爱走神，可是唯独喜欢搭积木，一搭就能持续几小时。为此，小乐的母亲非常苦恼，总觉得孩子搭积木是“不务正业”，有时甚至会粗暴地打断孩子，让他去做作业，可是收效甚微。后来，在老师的指导下，小乐的母亲改变了策略，给孩子固定的时间去自由享受积木带给他的乐趣。渐渐地，小乐不但积木搭得越来越好，而且课堂的专注力也有所提升。
    第三，在陪伴的路上，多一点耐心，多一点参与，一定会有意外收获。我记得自己的孩子上小学一年级后，我给他买了一本练字帖，让他照着练习。一段时间后，我发现孩子练得很认真，他也花了不少时间，但是到了做作业时，他写的字又打回了原形。渐渐地，我发现孩子有些灰心丧气了。那么，怎样帮助他重拾写字的兴趣和信心呢?暑假时，我决定坐下来跟孩子一起练字。我会先陪孩子一起读字帖，并用30秒的时间观察这个字的框架结构，然后观察字的关键笔画，接着临摹字帖。我写一个字，他也写一个字，我和他比赛看谁写得更好。为了能超过我写的字，他会先拿着铅笔在字帖上一遍一遍地去描这个字的笔画走向，再一遍一遍地练习，直到他觉得自己写的字和我写的一样好时才停笔。就这样，他将每个字写了好多遍。我认为孩子每天不一定要写很多字，但是我会和他讨论所写的每个字的优点和缺点。在和孩子一起练字的过程中，我们一起观察，一起讨论，一起临摹，他就越写越顺畅，而且产生了浓厚的兴趣，练字就不再是一种负担了。在潜移默化中，他的观察能力提升了，做事的专注力自然也就相应提升了。
    家长帮助孩子营造整洁、有序的环境，培养孩子的兴趣，陪伴孩子专注地做自己喜欢的事情，这些都是在帮助孩子提升他的观察力和专注力。孩子从中获得的不仅是专注力的提升，也享受到欢乐的时光。