一、初中学习的一般方法
1.学会听课，抓住课堂45分钟
   上课是学习最主要的环节，45分钟课堂学习效益的高低。某种程度上决定着学习成绩的好坏。听课有不少学问，学会听课对初中生的学习进步至关重要。
   (1)要集中注意力去听。集中注意力、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马只会一无所获。
   (2)要带着问题、开动脑子去听。课堂上有些孩子看似目不转睛、十分专注，但一堂课下来脑中却没留下什么痕迹，只因为他们听课时不动脑筋，没有积极思考，老师的讲解如同秋风过耳。“疑”是一切学习的开始，带着问题听课，就有了比较明确的目标和重点，可以增强听课的针对性，提高课堂学习效率，带着问题听课，还能促使自己积极思考，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
   (3)要积极举手发言。教与学是双向交流、互相促进的。学生必须积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与它既能促使自己专心听课、动脑思索，还能发表已见，锻炼自身语言表达能力。
   (4)认真做好笔记。“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。做笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，还可以从笔记中发现新的问题。很多家长觉得自己对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。
2.处理好几个关系，合理分配精力
   时间是个常量，需要合理安排，家长必须指导和帮助孩子处理好以下几个关系：
   (1)玩与学的关系。学习是学生的主要任务，他们的主要时间和精力自然应该花在学习上。但学习又不是学生生活的全部,初中孩子精力充沛、兴趣广泛,适当和有益的活动(包括玩)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得满满的，不让孩子有娱乐和活动的时间，有此家长则对孩子的课余活动放任自流。这些都不利于他们的学习进步和全面发展。家长要指导孩子学会劳逸结合，学习时专心致志、静下心来，活动时生龙活虎、放开手来。学习和玩不仅可以不矛盾，而且可以相得益彰。
   (2)主与次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。一门学科的内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习过程中应该花更多的时间和精力。
   (3)发展兴趣和打好基础的关系。孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科往往就能取得比较好的成绩。但是，初中学生的兴趣往往不够稳定，一会儿喜欢这个，一会儿喜欢那个，容易见异思迁，结果什么也没能学好。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，不论有没有兴趣，每一门功课都要学好，这样高中阶段的学习才能比较顺利。
3.遵循记忆规律进行学习
   记忆和遗忘是有规律的：学习刚结束，遗忘就相伴开始了。在24小时之内进行复习巩固的效果最好；第二天忘得最多最快，需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天遗忘得就少了，需要复习的时间也较短，如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了。家长可遵循遗忘“先快后慢”的规律，指导孩子学习。
   (1)及时复习。孩子学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，就临时抱佛脚，从头开始复习。想要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到及时复习，特别是对于那些字母符号，公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，省时省力许多。
   (2)分散学习。及时复习固然重要，但也不能一劳永逸，还要经常复习。学习的规律告诉我们，以学习外语单词为例，如果有两位同学当天学习了20个单词，一位同学只在当天晚上集中复习一小时，加以巩固，另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。
   利用分散学习的道理，家长可以指导孩子运用卡片进行复习。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或上下两边、正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每个袋子(或信封)内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时,用手遮住一边，同时回忆另一边的内容。当天复习以后，就放人隔天的袋子(或信封)里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。
   (3)集中复习。虽然分散复习效果优于集中复习，但是每到一个阶段，尤其是期中、期末，一定要进行阶段复习和总复习。考试前夕的复习特别高效，因为符合24小时之内能记得最多的记忆规律。既细水长流，又“临时抱佛脚”，就是分散复习和集中复习相结合，效果最好。
   (4)过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他答:“说起来很简单，重复!重复!再重复!"我们记忆某些内容时，如果刚能勉强背诵就停止学习，过了不久就不能准确回忆了，如果能再接再厉继续多背儿遍，效果就会大大提高，记忆时间也更长久，这就是“过度学习”一般而言，过度学习保持在50%~100%范围内，例如背诵一首唐诗，如果读10遍刚好能背下，那最好再读5~10遍，这样就能烂熟于心、牢记不忘了。
二、各科学习方法
   初中阶段学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类侧重抽象思维，要善于融会贯通;文科类侧重具象思维，要善于积累知识。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放矢地学好各门功课。
(1)语文。多读书，多观察,多练笔,适当做语文训练题。
(2)数学。仔细阅读教材，自己推导公式，汇集并背诵定理、定律、公式、常数、特定符号等，多做练习。
(3)英语。背诵单词、课文，利用英语视听材料，做大量练习，多说多用。
(4)物理。精读教材，仔细观察演示实验，手脑并用做好实验，正确使用数学工具，做好练习。
(5)化学。有序观察实验,积极动手实验,记牢元素符号化合价、概念、定律、性质、一些物质俗名及某些特性。
   家长要引导孩子根据自己的特点，形成适合自己的、有效的各科学习方法。
三、三种笔记本
(1)课堂笔记本。每科一个笔记本。
(2)错题集。专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，按知识类型进行归类。整理时每道错题分四部分:原理、错解、原因、正解。整理后反复记忆正确的解法。这样，不仅能够查缺补漏，准确找到疏漏的知识点，及时弥补;还能由果索因，找到错误的原因，避免重复犯错更能培养良好的学习态度和习惯，有利于上高中后的持续深人的学习。
(3)好题本。看到一些好题，或好的解题方法、解题技巧、解题规律，记下来，考前看一遍很有用。