接着我问了学生几个问题:手机究竟给你们带来了什么？离开手机到底行不行？学生在讨论中逐渐明晰了手机带给他们的更多的是短暂的精神愉悦，之后反而会衍生出很多麻烦和空虚感。但依然有学生强调使用手机可以查资料、听新闻，是有益于学习的。

   然后我们进入最后一个话题：我们可以用什么来取代手机的作用？这时班里经常考第一名的学生站起来说：“我从来不依赖手机，但这并不影响我及时充分地获知时政新闻，也不影响我查阅资料。晚饭时的时政新闻，桌头的各类词典要比手机靠谱得多，还能避免自己不自觉地滑向其他新闻或者顺便开启跟同学的闲聊。”他的言论掷地有声，很有说服力，顿时有几个学生纷纷建议用其他设备代替手机。班会开到这里，学生们都懂了老师的意思——哦，原来老师是不太想让我们使用手机的。我又在幻灯片上展示了日常抓拍的一些图片：A同学不止一次在早读或上课的时候，趴在桌子上睡着了；B同学试卷上的主观题答案与参考答案一字不差；C同学作业的字体和之前相比潦草了许多。当问及原因时，三个学生倒也很坦诚。A同学说因迷恋游戏，晚上睡得晚，白天实在没精神；B同学说他利用了手机扫一扫功能，答案是抄袭来的；C同学说他最近因沉迷网络聊天，状态不好，心思不在学习上，所以做作业总是敷衍了事。之后，我便看到很多学生低下了头，我想他们大概从这几个学生身上也看到了自己的影子。

   于是，我动情地说道：“同学们，我们每个人的梦想都很美好，但它不应该仅被贴在墙上，更应该被存于心间，落实于行动。追梦的路上有诱惑、有坎坷，半途而废的背后有千种借口，而成功的背后却只有一种理由，那就是坚持！”

   然后转换幻灯片内容，一行大字——“挑战你的意志力，别让手机‘偷’走你的梦”跃出。我给学生分别发放了拒绝手机我能行的家长告知书和学生承诺书，期待学生能自愿参与挑战。当然，对于其中几个问题较严重但又不太情愿参与的学生，我还特别写了一封短信加以引导和鼓励。

                                                              告知书
亲爱的爸爸妈妈：

   自今日起我将自愿加入“拒绝手机我能行”行动小组，选择时长为(10天、20天、30天)。在此期间，请您尽量不在家中放置手机，在我有申请使用手机的想法时可以给予我提醒，在我烦躁时包容我的小心情。
   同时，也期待您能在我的每日记录表上及时如实填写，以便我参与班级的展览。
   另外，如果我成功了，我期待获得奖励。
  谢谢你们的爱和帮助，相信我会迅速调整好自己的状态，成为你们和老师的骄傲！

                                                             承诺书
   我自愿加入“拒绝手机我能行”行动小组，选择时长为(10天、20天、30天)。在此期间，我将控制自己不再要求使用手机，不再因为手机乱发脾气，不再因为手机影响正常学习。
                                                                                              承诺人：
                                                                                                  日期：

   同时，因为学生的沉迷程度不同，所以设置了三种不同的挑战时长，分别为10天、20天、30天。挑战达成之后，我会根据挑战时长给予他们不同等级的奖励。

   活动开始后，我陆续收到了学生的反馈表，大部分学生都坚持了20天。也收到了一些家长的反馈：该活动起到了很好的效果，学生可以放下手机了；通过这次活动，学生发现离开了手机生活也能正常进行，学习上更用心了等等。同伴的带动让班里依赖手机的学生也心生惭愧。同学们对学习的热情一度高涨，班级也借机成立了“师徒组合”和“胖胖锻炼组”等学习与活动小组。相信在充实而多彩的课余生活中，学生都能找到一个健康的心灵栖息地。

   青春的每一个梦想都值得被细心呵护。当然，作为班主任，与电子产品的斗争之路依然漫长，但怕什么道路漫长呢？走一步有一步的风景，进一步有一步的收获，星空不问赶路人，岁月不负有心人。

   (本文作者：张碧博老师·郑州外国语中学·《班主任工作智慧与艺术》)