家庭阅读对儿童的成长非常重要。家庭阅读环境无形中熏陶孩子的心灵，家长爱读书，有良好的阅读习惯，会无声中引领孩子亲近阅读，学会自我成长。现在，越来越多的家庭开始重视阅读，尤其用心于亲子阅读。不过，由于社会上各种商业阅读推广活动太多，很多讲座和推广活动客观上起到了卖书的作用，主观上却扰乱了家长们的阅读判断与选择。家庭阅读如何做好，还需要注意以下几个问题：
   一是家庭阅读要克服一些偏见。
   对于阅读，尤其是儿童阅读，很多家长有些偏见。具体表现为这些：  
   第一，有些家长认为，应该给孩子读知识图书，让他们很小就读科普图书，读科幻小说，读益智类图书，让孩子早点通过阅读来学知识。这种看法，把读书的目标简化为学知识。其实读书，尤其是阅读经典的文学作品，先是感受，感悟，感动，理解，想象，再到创造。等这一过程完成了，知识自然就习得了。因此，把学知识看成读书的首要目标，一是功利的，二说明对读书并不真正理解，或者说，没有读书实践的人，没有体验阅读快乐的人，才会把读书的过程和目标这么简化。
   第二，有些家长习惯给孩子读故事，认为故事有趣，尤其是寓言故事可以教育孩子。持这种观点和看法的人，也是把读书的目标和价值简化了。而且他们简单地理解故事书才能传达他们所需要的教育意义，读故事书才能达到他们所追求的教育目标。事实上，书籍门类丰富，文学经典里也有各种体裁，不但小说、故事可以传达人类的经验，表现丰富的生活，诗歌、散文等其他作品也可以呈现人类的心灵，反映世界的繁复，表现生活的内涵。因此，所有优秀的文学作品都能感动人，熏陶人，提升人。
   第三，有些家长认为读诗没有用，而且考试也不考诗歌写作，因此家里只让孩子读作文书，且不说目前的作文书是否有优质的。其实，诗歌阅读不可忽视。诗短小，语言精练，世界文学作品里，有不少是诗歌，而且文学名家中很多就是诗人。读诗，培养语言敏感性，多读诗，锻炼理解力，培养想象力。让孩子多读诗，尤其是读一些经典的儿童诗，不但能丰富孩子的语言感受，提高孩子的阅读兴趣，还会激发孩子的想象力。从理论上来说，会写诗，写别的作文也不难。
   第四，还有些家长认为读课外书没有用，甚至会影响语文学习。
   如此等等。这些偏见，都是很主观的，而且经不起推敲。
   二是家庭阅读要坚持一些原则。
   家庭阅读的场所自然是在家里，看似随意，但家长给孩子买书，陪伴和引导孩子读书，是一件很认真严肃的事，应该坚持几点原则：
   第一，要尽量给孩子读优质童书，尤其是要尽量给孩子读名著、名篇，或者名家的新书。有的家长喜欢从报纸和网络上获取信息，尤其是被各种商业性图书排行榜所吸引，给孩子买的都是最新流行，或者最近被媒体炒作的童书。这样一来，孩子可能一直读不到他们最喜爱的，或者可能最适合他们的优质童书，尤其是世界儿童文学经典。经典是经过了时代检验的，也经过了很多读者的反复诠释，往往不需要炒作。而最新的排行榜上的书都是最近新出的书，还没有经过读者的检验。流行书读多了，好像赶时髦买衣服一样，消费得虽然痛快了，但内心没有什么积淀。
   第二，阅读要尽量多样化，不要只给孩子读某一种童书。尤其不要因为自己爱读某种书，就只给孩子读某种书。阅读多样化，就相当于给孩子吃营养套餐，吃多了，就不会偏食。现在不少家长一味地给孩子读绘本，好像绘本就是一切，比什么都好。其实，绘本只是童书的一种，绘本确实更适合幼儿阅读，它在早期阅读中起到一个铺垫作用，它让孩子对书本感兴趣。但一味地给孩子读绘本，到了小学中高年级，孩子可能对纯文字书就不感兴趣了，一此小学已经出现这样的现象，一味做绘本阅读，到了中高年级，学生阅读能力反而提不高，尤其读整本书的能力不行。
   第三，尽量不要给孩子读拼音读物。拼音读物，只是方便识字，但阅读的目的不是识字。小学语文课学拼音的目的，第一是为了学普通话，第二是为了认字、查字典。一般来说，拼音读物对小学中年级学生就没有吸引力了。很多家长买拼音读物给孩子读，是为了偷懒，他们觉得，有了拼音，孩子就可以认识书里的字，就可以自己读，不用家长给孩子读了。
   第四，要坚持亲子阅读，不要过早地让孩子自主阅读。有些家长，孩子还在幼儿期，就买来一堆童书，让孩子自己读。其实，幼儿阶段的孩子，不识字，顶多就是翻翻书，看看图，不会自主阅读的。而小学中低年级的孩子，识字量有限，即使识字比较多，但理解能力不够，自主阅读能力也还不够，这时期，家长不要放弃亲子阅读，不要一味地让孩子自己读书。
   第五，不要给孩子读电子书。尤其是幼儿，读电子书，对孩子视力影响很大，甚至会伤害视网膜神经。电子书对小学生也不利，过早接触电子书，难以让孩子养成好的读书习惯。现在有些家长，无论在家里，还是出门旅行，都会带着电子阅读工具。让孩子过早地接触电子书，孩子长大了可能会患上自闭症。
   三是家庭阅读要注意一些问题。
   第一，给幼儿读书，可以选择早晨或睡前。
   第二，给幼儿读书，不要用点读法。
   第三，给孩子读书，不要不停地提问。
   第四，给孩子读书，家长的声音要尽量柔和。
   “三岁看大，七岁看老。”俗话不是瞎说的。做好家庭教育，做好家庭阅读，对儿童成长至关重要。（谭旭东）