教师备课要做到“十要”

    (1)内容选择要合理。选择合理的教学内容是备好课的前提。首先要根据教材的编排来选择，其次要根据知识的难易程度来选择。

   (2)目标制订要准确。一要认真钻研教材，结合课程目标和教学内容，制订出本节课的教学计划；二要考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力；三要想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质；四要考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎祥培养学生的创新意识和创造能力。

   (3)重点难点要把握。首先,教师必须要把握住重点和难点：通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学的难点。其次，要考虑怎样突出重点、突破难点：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系？怎样与学生已有的旧知相联系？最终制订出详细的，切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，从而理解和掌握所学知识。

   (4)学生水平要了解。教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经掌握了,哪些知识还没有完全掌握，确定需要对学生补哪些知识漏洞，课始安排什么复习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等。

   (5)学习方法要科学。首先,选择学习方法要符合学生的实际情况；其次，学法要有利于学生理解和掌握知识；最后,学法要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展。

   (6)教学方法要精选。教学有法，教无定法。教学有法是指教学时有法可依、有法可循。教无定法是指教学方法的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果最优化为准。

   (7)问题设计要精当。首先是精,课堂提问不在于数量多，而在于质量高优。其次是时机要恰当，要把问题设置在知识的重点之处、知识的转折和发展之处、学生遇到学习困难之时。这样才能充分调动学生学习的积极性，以启发学生积极思维，节省教学时间，提高教学效率。

   (8)细节问题要考虑。课堂教学中的细节问题虽然是一些细小的问题，但是也能影响一堂课的教学效果。因此,教师在备课时不要轻易放过每一个细节问题。

   (9)课件制作要精彩。多媒体课件是必不可少的辅助教学手段，其课件制作演示得好，可以帮助学生理解和掌握教学知识，提高课堂教学效率。因此,教师在备课时要根据教学内容，制作出必要的精彩的多媒体课件。

   (10)练习布置要恰当。首先，课堂练习要有一定的数量和质量，不可只重数量而轻质量。其次，课堂练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，避免不必要的重复练习。最后，课堂练习设计要有针对性，要重点知识重点练、难点知识反复练，使学生真正理解和掌握所学知识。