好成绩的取得离不开良好的学习习惯。尽管存在个人学习上的特殊性，以下推荐的学习习惯依旧有其普遍适用性。

一、预习课本
   课本是老师进行课堂教学及考试出题的基本来源，善于使用课本是提高成绩的基础。

   在每个学期初拿到课本之后，首先要做的是简要浏览一下目录，在心中建立对于整本书知识框架的总体概念，用自己习惯的方式大致将整本书的内容划分成几个层次，方便以后整理笔记。

   看完目录之后，再进一步将每个单元或模块进行系统地阅读，看看在大框架之下，每一小节的内容是如何展开的。同时，对于课本的预习也能对本学期所要学习的内容有个心理预期，提前摸清自己最感兴趣的部分和可能成为薄弱点的部分。这之后，再参考课本最后所提供的参考文献或书目，在学有余力或空闲的时候不妨选择其中适合自己的几本进行扩展阅读。

   学期初的整本预习可以不必做到细致入微，主要是把握框架。至于具体到每一堂课前的预习，则需要有一定针对性。预习课本时可以进行适当地标注，根据自己的理解猜测这一节内容的重点，并对预习时存疑之处进行重点标记，留待上课时再次思考或课后请教老师。

二、课堂听讲
   在整体预习和有针对性预习的基础上听课，一方面可以加深印象，另一方面也能发现预习时理解有误的地方，同时还可以发现新的问题。而更重要的是，可以争取更多做笔记的时间。在课堂听讲中，把知识点弄清楚比记笔记更重要，但并不是说记笔记不重要，而是说不要因小失大，因盲目记笔记而漏听了知识点。要学会快速记笔记，不要把老师所说的每一个字都记下来，而是将重点词语、公式、表述等记录下来。

   不同的科目记录的重点也不同。理科学科更注重理解，对公式的理解及其灵活运用应当是学习的重点；而对于文科学科而言，对内容的理解和对答题方法的掌握则更为重要。不论是需要大量背诵的政治，还是偏重于理解做题的地理，都有一定的答题规范，老师在课堂讲授时常常会将课本中的重点内容画出，并解释可能出题的方式和如何应对这类题型，这些都是记笔记的重点。

   还有一点很重要，做笔记时字迹要清晰，一定要方便后期整理时阅读，课堂笔记虽然力求快速，但仍然需要保证自己后期能看得懂，否则做的便是无用功。

三、复习课本
   预习一听课一一复习，这三个步骤的环环相扣大大提高了知识的转化率和吸收率。在复习的时候也有不同于预习阶段所要注意的事项。复习又包含了三个阶段：全面复习、重点复习加笔记整理(下面会单独介绍)、背诵。

   全面复习是将课本内容再次阅读，至此，课本的阅读已经达到至少四遍，那么对于课本文本的熟悉度应当是很高的了。在这之后，将课堂中记录下的重点整理成笔记以便重点复习，整理完之后便是背诵。背诵依旧需要分层次背，零碎的知识点单独记忆，系统性、框架性的知识点系统化地背诵，先背框架，再背诵所填充的内容，然后再次背诵框架，最后总复习时要做到看到框架便能回忆起框架中的填充内容，这才算是复习完了。

四、笔记整理
   如果说课本是食材，那么笔记的整理便是对食材进行加工。一份好的笔记，可以加深对课本的理解，帮助我们在后期更好地进行系统性的复习。

   一般来说，笔记应当根据各学科特色进行设计，笔记的内容主要分为两个部分，一部分是知识框架，另一部分是框架下填充的知识点。笔记的核心应当是知识框架，而知识框架的架构建立在对课本内容的整体把握和老师讲的重点上。知识框架的搭建可以根据个人习惯采用树状图、表格、时间线等方式展开。在完善框架下内容的同时，还需要注意补充零碎的、无法添加到框架中的知识点。

   笔记最重要的作用是方便复习，而整理笔记本身也需要占用时间。笔记的整齐美观固然可以提高复习效率，但若是过分追求笔记的样式、美观程度等次要因素，反而耗费过多时间，则是得不偿失的行为，这一点也值得格外注意。

五、练习巩固
   对于考生而言，掌握知识的一大重要目的是要学会在面对考题时合理使用和加工已有知识，而这一点可以通过练习的方式来实现。练习也可以分为三种类型：基础巩固、有难度的题型、针对个人的错题练习。一般而言，老师布置的每日作业基本可以涵盖基础巩固和个别有难度的题型。但由于每日作业面向的对象是全体同学，必然缺少一定的特殊性。对这一点进行补充的最好方式是选择适合自己的课外练习。市面上常见的习题有《**学案》和传说中的《5年高考，3年模拟》等。不同辅导书的特色不同，有的包括知识梳理、题型分类加解答，再加上同类型题的反复训练；有的则侧重于真题实战训练。不同阶段需要的辅导书也不同，因此不妨准备两本不同类型的参考书交替使用。参考书上的题目应当起到锦上添花的作用，挑着做即可，如果因为每题都做一遍而来不及完成课内作业和复习工作，同样是因小失大。

六、需不需要错题本？
   从某一个时间开始，“错题本”突然就成了一种很流行的东西，那么它的存在是否真的有必要呢？“错题本”并不是所有人、所有科目都需要的，既然“错题本”本身就是针对问题的存在而存在的，那么它的存在本身，也应当是有针对性的。有些同学事无巨细，所有错题都要誊抄到专门的本子上，花费了不少时间抄写整理，却没有取得真正的效果。

   我个人只有数学和英语两科的错题本。这是因为语文失分少，每次失分都有较强的考试随机性，对于这类的错误往往试卷答案一发便可加强理解并记忆，记忆的效果也比较持久，不需要专门整理到本子上。文综三科主要是将做过的试卷装订在一起，用显眼的记号标注错题中自己认为复习时还需要再看一遍的题号即可。(我曾经整理过地理学科选择题的错题本，但工作量很大，我认为得不偿失，后来便不再专门整理了。)

   数学错题本的范围也有限。我的数学老师曾告诉我们：“你们把不会或薄弱的知识点的题型，每种至少整理三十道大题，成绩绝对会有提升。”因此，我的错题本中整理了几十道圆锥曲线和导数函数的大题，通常是每天作业、每次月考或是大型考试的选择/填空/大题的最后一题。通过这样的方式，我对这两个知识点的核心要点和出题方式有了更深的认识，在之后的考试中面对难题也有了足够的勇气和底气。

   英语错题本只包括选择题和生词，这是由英语考试试卷的特殊性决定的。每次英语考试的听力、阅读题目都不同，考查的是平时的练习积累；而选择题考查的则是平日的词汇积累，每一个错误都说明了平日里疏漏的知识点，而每一个疏漏的知识点都有出现在高考试卷上的可能，绝不能麻痹大意。

   总的来说，以上几种学习习惯既可以配套使用，也可以根据个人情况选择其中几种尝试。相信养成了良好的学习习惯之后，你的学习效率和成绩都能有所提升。(北大学霸个人心得)